沒有人知道

    把學生叫來寫自述表，他安安靜靜的寫完，自述表說：「因為被嚕到很生氣，才說是我拿到，讓警察查清楚。我並沒有拿。」基於無罪推論原則，學生不承認，也沒直接證據證明，就只能當他無罪，就讓警察查個水落石出吧。

我說：「為什麼同寢室有其他人掉錢，你沒跟我說。」
學生：「那應該有其他教官負責查吧，每個人有每個人不同做法。」
我說；「到底是不是你拿的？」
學生：「不是。」
之前有跟學生導師通過電話，導師說：「要是他被污賴，態度會很強硬，會很生氣，但約談他卻沒有很激動的表現。」

我走去停車場騎車回家，學生一路跟著我。

學生說：「我是不是跟別人相處有問題？」
我說：「我只管行為的部分，內心心理輔導的部分，請找專業的輔導人員，我可以告訴你怎麼走到輔導中心。」
學生：「難道我不打電動，跟那些廢物不同，我就受到排擠嗎？」
我說：「人是因為被需要，才有存在的價值，如果你只顧自己死活，只過自己的生活，在團體中是可有可無的存在，那你的存在，跟你口中的廢物，也沒什麼不同。」
我說：「你想想你在班級上，是不是不可或缺的存在。」
學生：「我在做報告時，同一組的都不做，也都是我完成的啊，我也有貢獻。」
我說：「如果你的貢獻，同學並不在意，那表示那是微不足道的。你會跟同學打球嗎？你跟同學有共通的話題嗎？你到底為團隊做出什麼？」
學生：「教官，你為什麼對我特別機車，你講話很賤。」
我說：「不要以為自己很特別，不信問問辦公室其他教官，我對每個人，講話都是同樣態度。」
學生：「我感覺你對我很機車，但我喜歡找你，感覺跟你講話，我可以得到正面能量，可以得到安定。」
我說：「我要回家了，你滾吧。」
學生：「教官什麼時間有空，我想多跟你聊聊。」

我竟然成為別人的正面能量，是不是我還不夠機車？