早上，學務處秘書跑來，拿了一份計畫，因為主管不在，要我轉告主管。
那份計畫是學生自殺事件的三級預防，那位大嬸說：「我們學務長說：『我們輔導中心沒有能力處理一級防制，所以請把計畫中的主辦單位（輔導中心）拿掉，改為你們軍訓室來處理。』」
自殺的三級預防是輔導中心業管工作，但他們學務處已經表明，他們輔導中心沒有能力來處理，要讓非專業、沒受過輔導專業訓練的軍訓室來主辦。
這是一個學務功能完全退化的學校。
如果學務工作大家認真負責推動，不會這樣子推來推去。
如果主管說：「這是學務處的事，不是軍訓室的事。」那問題該誰來完成呢？
當然，現在的主管不會講這種話，雖然是事實。如果學務處的長官不想解決問題，只想把問題丟出去，那問題就會因此消失嗎？學生自殺防處，不是學務處的事，那會是總務處還是教務處的事？軍訓室也不是學務處下轄單位啊。
當訓委會努力要消滅教官時，敝校學務處的長官樂觀其成。當學務工作需要推動時，怎麼在校園中不應該存在的教官，成了第一線「有能力」處理狀況的單位。
如果事事都要分我們、你們、他們，那為什麼狀況發生了，不是我們一起來完成，而是你們推給我們，那他們呢？
沒有能力處理問題的學務處，沒有能力解決問題的輔導中心，把問題丟給有能力的軍訓室。這樣子，問題就解決了。這真是所有意思的學校啊！
沒有能力處理問題，我認為沒有存在的價值。但沒有存在的價值卻存在的單位很多，存不存在跟有沒有能力反而沒有關聯。
不過，剛剛聽主管跟他們學務處長官講電話，主管腦筋很清楚。
主管說：「那是訓委會來督導輔導中心業務，自殺防處是輔導中心的業務，又不會來督我們軍訓室，我們是幫他們做業績，怎麼說成是我們主辦，那他們到時候被刮我可不管。我是因為兼任副學務長，因為輔導中心主任沒能力才幫忙完成，並不是因此就變成軍訓室該做的業務。」
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